8月30日，学部2019级教育博士培养方案暨新生学习指导会在田家炳教育书院323室举行。研究生院院长、学部中国农村教育发展研究院院长邬志辉教授，研究生院专业学位培养办公室秦春生主任，国际与比较教育研究所所长、学部教育博士总负责人饶从满教授，教育学部副部长唐丽芳教授，2019级研究所辅导员翁灏老师出席本次会议。会议由教育博士秘书张琳主持。

会上，邬志辉院长表示教育博士的指向是造就实践型、应用型、综合型、高层次的专门人才，并指出教育博士缺少的是对理论的认识，为此，他提出五点要求。第一，在博士阶段的学习中应做到三个方面的提升：一是专业理论的提升，由传统的经验思维提升到理论思维。二是研究方法的提升，掌握科学的研究方法。三是实践智慧的提升，研究实际情境、分析约束条件、建立对实践约束的框架分析，把教育理论与实践相结合进行再次升华。第二，大量阅读是学习质量提升的基础。他强调阅读时要重点关注思考问题、思维起点、思维逻辑、研究方法以及最终结论。第三，时刻保持问题意识。他表示，问题是基础，创新是灵魂，方法是保障，并实现由现实问题向学术问题转化，再由学术问题转化成指导实际工作的现实问题。第四，增加学术交流是取得良好成绩的重要基础，走出课堂参加学术活动。第五，处理好“工学”矛盾，保证一年集中在校的学习时间。第六，厚重、科学、创造是博士学习的灵魂，并强调科学的道德、创造的勇气，以及严禁学术造假。

邬志辉院长代表研究生院讲话

随后，饶从满教授以专业型博士和学术型博士的区别为切入点，对教育博士培养方案中培养目标、修业年限、课程设置、开题报告、中期考核、毕业要求、学位论文等培养环节进行了详细地解读。同时，他强调了教育博士需要具备的五点能力和素质。一是具备社会责任感，在未来工作中发挥引领者的责任。二是具有合作精神，教育工作需依靠团队合作取得进展。三是具有学术道德，遵守学术研究的准则和规范。四是具备宽广的人文社会科学视野和系统扎实的教育学科的理论素养。五是具备理论意识、问题意识和方法意识做研究，用科学的方法解决问题。

饶从满教授解读教育博士培养方案

最后，唐丽芳副部长代表学部做重点事项说明，强调了教育博士的课程出勤、请假销假、档案管理、科研奖励、学术交流、学术会议资助等各管理制度，并着重说明开题环节的重要性，再次明确了毕业要求。

唐丽芳副部长代表学部做重点事项说明

学部举办教育博士培养方案解读会旨在帮助新生更全面地了解培养方面的相关细则及学部的各项管理政策，明确其博士期间的学习规划。

（图：李延灵 文：张琳 来源：学部办公室 审核：唐丽芳）